Projetos de Iniciação Científica - Encerrados

Descrição: 

Este projeto consiste em dar prosseguimento a uma ampla pesquisa desenvolvida desde 2018 no âmbito da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) a respeito da relação entre a Sociologia e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Em etapas anteriores investigou-se: i) Em que medida a disciplina está presente no Exame, confirmando-se a hipótese segundo a qual a prova de Sociologia inserida na parte de Ciências Humanas do ENEM, assim como a Redação, na qual a Sociologia tem aparecido em vários temas, tem valorizado sobremaneira os direitos humanos, temática extremamente relevante no atual contexto social e político do país e que lastreia os principais documentos nacionais e internacionais sobre os quais se assenta a educação brasileira; ii) a visão dos licenciandos em Ciências Sociais da UERJ sobre a Sociologia escolar no Exame, sinalizando para uma percepção da importância da disciplina para o ENEM, mas com pouco acompanhamento das edições que acontecem anualmente. Visando a proposta em tela, temos como público-alvo os professores que atuam na graduação/licenciatura do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ) e do Instituto de Ciências Sociais (ICS), envolvidos diretamente na formação dos licenciandos em Ciências Sociais da UERJ e que deverão ser entrevistados com base em parâmetros metodológicos pré-determinados. Com isso, poderemos relacionar a percepção dos professores com a dos licenciandos, alcançando uma compreensão não apenas acerca do imaginário do ENEM na formação da licenciatura como uma visão mais abrangente sobre a própria formação docente em Ciências Sociais em suas diversas dimensões.

Descrição: 

Este projeto consiste em dar prosseguimento a uma ampla pesquisa desenvolvida desde 2018 no âmbito da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) a respeito da relação entre a Sociologia e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Em etapas anteriores investigou-se: i) Em que medida a disciplina está presente no Exame, confirmando-se a hipótese segundo a qual a prova de Sociologia inserida na parte de Ciências Humanas do ENEM, assim como a Redação, na qual a Sociologia tem aparecido em vários temas, tem valorizado sobremaneira os direitos humanos, temática extremamente relevante no atual contexto social e político do país e que lastreia os principais documentos nacionais e internacionais sobre os quais se assenta a educação brasileira; ii) a visão dos licenciandos em Ciências Sociais da UERJ sobre a Sociologia escolar no Exame, sinalizando para uma percepção da importância da disciplina para o ENEM, mas com pouco acompanhamento das edições que acontecem anualmente. Visando a proposta em tela, temos como público-alvo os professores que atuam na graduação/licenciatura do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ) e do Instituto de Ciências Sociais (ICS), envolvidos diretamente na formação dos licenciandos em Ciências Sociais da UERJ e que deverão ser entrevistados com base em parâmetros metodológicos pré-determinados. Com isso, poderemos relacionar a percepção dos professores com a dos licenciandos, alcançando uma compreensão não apenas acerca do imaginário do ENEM na formação da licenciatura como uma visão mais abrangente sobre a própria formação docente em Ciências Sociais em suas diversas dimensões.

Descrição:

​